IDELab
El nostre grup ha participat en la Fira Ciència per a Tothom, que ha tengut lloc del dijous 8 al dissabte 10 de maig de 2025, amb dues activitats: Per què la teva mascota no parla? A partir de preguntes com: “El vostre ca us entén quan li parleu?”, “Què creieu que li falta al […]
El nostre equip, en col·laboració amb l’Hospital Can Misses d’Eivissa, ha publicat un nou estudi a Frontiers in Psychology que examina com influeixen la gravetat dels símptomes i el gènere en l’edat del diagnòstic del trastorn de l’espectre autista (TEA) (Sánchez-Pedroche et al., 2025). Tot i els avenços en la recerca sobre TEA, encara existeixen dificultats per […]
El nostre equip de recerca ha publicat recentment un estudi a Annals of Dyslexia que investiga com els infants amb dislèxia processen l’aprenentatge estadístic (SL per les seves sigles en anglès) en ortografies transparents, com el català o l’espanyol. El SL, la capacitat de detectar patrons i regularitats en l’entorn, és una habilitat clau per al […]
El passat dissabte, 2 de novembre de 2024, al programa La Gran Vida d’IB3 Ràdio varen entrevistar el nostre company Albert Flexas per parlar sobre els aspectes clau de l’assetjament escolar i el ciberassetjament. L’entrevista completa es pot escoltar aquí. La conversa abordà les motivacions darrere de l’assetjament, els perfils de les víctimes i els […]
El 27 de setembre de 2024, el nostre equip va participar a la Nit Europea de la Recerca amb dues activitats interactives: els visitants pogueren explorar el paper del cervell i de l’aparell fonador en la parla humana manipulant models anatòmics, i també completaren proves digitals breus per conèixer millor el funcionament de la memòria […]
El nostre grup de recerca ha publicat un nou article a la revista Autism & Developmental Language Impairments que explora si els infants amb Trastorn de l’Espectre Autista nivell 1 (TEA-L1) presenten dificultats en l’adquisició del llenguatge estructural. L’estudi va avaluar les habilitats lingüístiques de 89 infants i preadolescents amb TEA-L1, comparant-los amb un grup […]
El nostre estudi més recent avalua el rendiment acadèmic dels infants amb Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge (TDL) i/o dificultats de lectura (DL) per determinar l’efectivitat de les mesures d’educació inclusiva en la millora dels resultats d’aprenentatge. La investigació va analitzar les històries acadèmiques de 103 estudiants (26 amb TDL, 36 amb DL i 41 […]
El nostre estudi més recent, publicat a la revista Research in Developmental Disabilities, investiga com la categorització de víctima d’assetjament escolar depèn de la persona que informa. Els infants amb Trastorn del Desenvolupament del Llenguatge (TDL) o Trastorns de la Lectura (DL) tendeixen a obtenir puntuacions més altes que els seus iguals en victimització, segons la […]
La revista PLoS ONE ha publicat el nostre darrer article, que aporta nova informació sobre el procés de presa de decisions morals. En concret, l’estudi explora el fenomen anomenat “Foreign Language effect” (efecte de la llengua estrangera), que es dona en persones bilingües quan s’enfronten a un dilema moral en les seves dues llengües. Aquest […]
Ens emociona compartir el rotund èxit i l’àmplia atenció que ha suscitat la nostra recent investigació sobre ciberagressions i ciberassetjament entre els adolescents espanyols. Feta possible gràcies al finançament de l’Observatori Social de la Fundació “La Caixa”, el nostre estudi explora la prevalença i les repercussions de la violència electrònica a la vida dels joves. […]